|
Как дать
ребенку оптимальное образование?
О том, что главная цель родителей -
деть ребенку высшее образование, нас вынуждает напомнить и опыт Никитиных, и
очень многие другие случаи.
Но ни у кого не
возникает вопрос, который логически следует: а в каком возрасте надо давать
ребенку высшее образование?
Все считают, что тут нет
вопроса: ребенок оканчивает школу и поступит в вуз - где-то в 17-18 лет.
Но это - глубочайшее
заблуждение!
Уже в 13-14 лет ребенок
становится неуправляемым - он может полностью выйти из под Вашего контроля, и
причин тут – тысячи. Одна фраза, сказанная приятелем вашего ребенка - подростка
соседом по парте или подъезду, каким-то тинейджером, может навсегда изменить ему
жизнь и пустить по ветру все ваши усилия!
Не счесть доказательств
и фактов развития таких событий.
Что же делать? Как
избежать этого огромного риска?
Ответ и все решения
заключаются и содержатся в системе МИРР.
Это ответ прост:
настоящее раннее развитие по системе Тюленева необходимо для того, чтобы вы,
родители избежали этого неприятного события и невосполнимых потерь в трудном,
подростковом возрасте. Недаром у многих народов зрелым человек начинает
считаться с 13-14 лет. Это подсказывает нам, что биологическая природа человека
сама ставит нам естественные границы для сроков получения образования: к моменту
полового созревания учеба должна быть закончена.
Поэтому надо вспомнить
главную образовательную цель системы МИРР: необходимо дать ребенку первое высшее
образование к возрасту 12 – 14 лет для того, чтобы в так называемый трудный
возраст подростка ваш ребенок вступил уже с высшим (первым) образованием.
Можно сказать, что
именно для этого и создавалась система МИР ребенка.
Только тогда ваш ребенок
приблизиться к тому, чтобы стать конкурентоспособным с теми, кто уже три тысяч
лет начинает обучать своих детей с самого зачатия и рождения.
Так, исследования,
анализ текстов Торы и изучение методики и приёмов обучения в иудейской
педагогике, позволили сделать вывод о том, что дети в ортодоксальных
(аналогичных нашим, православным) иудейских (субботних) школах получают около
четырех полноценных высших образований. Конечно, эти четыре вида образования – в
основном – гуманитарные, специфические, тоже интегрированные, можно сказать, они
предназначены для «управленцев». При этом от них требуется всемерно соблюдать
скромность – никогда и нигде не кичиться полученными знаниями, словно это –
вопрос жизни…
В системе МИРР ребенок к
12 – 14 годам, начав заниматься с самого рождения по программам «Журналист»,
«Математик», «Композитор», «Менделеев» и т.д., учится в домашней школе или
Центре МИР ребенка, на самом деле, профессиональной деятельности в течение
12-14-ти лет. Этого вполне достаточно, чтобы Вы увидели в своем ребенке
профессионала с высшим образованием пусть не во всех направлениях
интегрированных программах системы МИР, но хотя бы в нескольких.
Одно из «высших
образований, конечно вспомогательным, в области физического профессионального
развития, может быть получение звание «Мастера спорта».
Для всех других
направлений участники программы «Каждой семье – одаренных детей» получают во
составе комплекта материалов - но не все помнят «Главную, первую цель системы
МИР», и не все стараются сделать своего ребенка элементарно
конкурентоспособным. То есть, дать в своей домашней школе или центре «МИР
ребенка» к 18-ти годам хотя бы четыре высших образования, или пять, как дали
200 лет тому назад родители А.С. Грибоедова, несколько лет тому назад родители
сестёр Князевых, как дают уже 3 тысячи лет родители – иудеи, но не показывают
это, и другие родители ещё раньше, даже Моцарт, а также Лео Винер, Карл Витте…
Предлагаю всесторонне и
внимательно рассмотреть, перечитать книги по настоящему
раннему развитию П.В. Тюленева и обсудить эту тему, которая устанавливается
для обсуждения на третью декаду ноября каждого года.
| 
